Médiation scientifique I
HUM-490 / 3 crédits
Enseignant(s): Albertini Marion, Dutto Fabrizia, Pontais Anna Elisabeth
Langue: Français/Anglais
Remarque: Une seule inscription à un cours SHS+MGT autorisée. En cas d'inscriptions multiples elles seront toutes supprimées sans notification.
Résumé
Cet enseignement est une introduction à la théorie et à la pratique de la médiation scientifique. Les étudiant·es découvriront les différentes formes de médiation et en comprendront les enjeux. Ils·elles concevront un atelier scientifique adapté à un groupe de jeunes.
Contenu
Au cours du premier semestre, nous aborderons les fondements théoriques permettant de saisir les enjeux et les méthodes de la médiation scientifique : communication, sociologie des rapports science-société, psychologie de l'apprentissage et design pédagogique.
Ces apports théoriques seront utilisés tout au long de l'année pour le développement du projet de médiation que les étudiant·es devront concevoir et réaliser au deuxième semestre.
Ils·elles découvriront également des outils pour structurer leur projet, déterminer une thématique scientifique, adapter le contenu au public cible et élaborer un plan détaillé pour la mise en place de leur activité de médiation. La théorie permettra aux étudiant·es d'avoir un regard critique tout au long de leur projet.
Le deuxième semestre sera consacré à la mise en œuvre du projet élaboré au premier semestre. Les étudiant·es travailleront sur le prototypage de leur activité de médiation en respectant le budget alloué, ainsi que sur la création et la formalisation des contenus visuels et textuels. Ils·elles devront animer leur activité devant un groupe de jeunes et proposer des pistes d'amélioration de leur projet en tenant compte de la théorie acquise au premier semestre.
Pendant le cours, les étudiant·es seront accompagné.es dans toutes les phases du projet, de la conception à l'animation. Le projet sera réalisé par groupes.
Mots-clés
Communication, pédagogie, vulgarisation, éducation, conception, prototype, production, analyse, observation, présentation, animation, médiation scientifique
Compétences requises
Concepts importants à maîtriser
- intérêt pour la communication scientifique auprès d'un public non-averti
- envie d'animer un atelier devant un public francophone
- envie de développer et améliorer un projet du début à la fin
Acquis de formation
A la fin de ce cours l'étudiant.e doit être capable de:
- Concevoir un atelier pratique de sciences pour un public cible
- Argumenter ses choix et ses décisions devant un jury
- Valoriser son projet avec les outils de communication adéquats
- Situer son projet au regard des enjeux de la médiation scientifique.
- Réaliser un prototype
- Exécuter un atelier devant un groupe de jeunes
Compétences transversales
- Fixer des objectifs et concevoir un plan d'action pour les atteindre.
- Communiquer efficacement et être compris y compris par des personnes de languages et cultures différentes.
- Persévérer dans la difficulté ou après un échec initial pour trouver une meilleure solution.
- Faire une présentation orale.
- Faire preuve d'inventivité
- Recevoir du feedback (une critique) et y répondre de manière appropriée.
Méthode d'enseignement
Tout au long des semestres, les étudiant·es suivent des cours théoriques, apprennent à utiliser des outils pour structurer leur projet et à analyser son positionnement dans le spectre de la médiation scientifique. Ils·elles développent leur atelier en petit groupe et bénéficient de feedbacks réguliers pour les orienter dans les différentes étapes de conception. Ils·elles sont conseillé·es sur les questions théoriques, pédagogiques et pratiques mais aussi sur les questions plus techniques.
Travail attendu
Au premier semestre, les étudiant·es devront montrer leur compréhension de ce qu'est la médiation scientifique et leur maîtrise des outils théoriques. Sur cette base, ils·elles devront également présenter une ébauche de projet.
Au deuxième semestre, les étudiant·es devront rédiger un dossier décrivant le contenu de leur atelier et produire les outils de médiation nécessaires à l'animation. Ils·elles réaliseront leur atelier avec leur public cible, puis feront une analyse critique de leur travail.
Méthode d'évaluation
1er semestre : rendus et présentations orales en cours de semestre et en fin de semestre
2e semestre : rendu final du projet ; animation de l'atelier ; présentation orale
Ressources
Service de cours virtuels (VDI)
Non
Bibliographie
Jean-Marc Lévy-Leblond, La science en mal de culture, éd. Futuribles, 2004
Bastien Lelu et Richard-Emmanuel Eastes, Les scientifiques jouent-ils aux dés ? Idées reçues sur la science, éd. Le Cavalier Bleu, 2011
Jacques Lanares, Marc Laperrouza et Emmanuel Sylvestre, Design pédagogique, Editions Epistémé, 2023
Ressources en bibliothèque
Liens Moodle
Dans les plans d'études
- Semestre: Automne
- Nombre de places: 24
- Forme de l'examen: Pendant le semestre (session d'hiver)
- Matière examinée: Médiation scientifique I
- Cours: 2 Heure(s) hebdo x 14 semaines
- Projet: 1 Heure(s) hebdo x 14 semaines
- Type: obligatoire