Jeu vidéo et gamification

HUM-380 / 2 crédits

Enseignant: Rochat Yannick

Langue: Français

Remarque: Une seule inscription à un cours SHS+MGT autorisée. En cas d'inscriptions multiples elles seront toutes supprimées sans notification. S'inscrit dans le programme TILT (https://go.epfl.ch/tilt).

Résumé

Ce cours propose d'acquérir des compétences en étude du jeu vidéo et en game design, tout en invitant les étudiant.e.s à mettre leurs connaissances au service d'un projet collectif de gamification d'un contenu scientifique.

Contenu

Ce cours propose d'envisager le jeu vidéo en tant qu'objet de recherche à partir des travaux menés en sciences humaines et sociales dans le domaine des game studies depuis une vingtaine d'années. Au fil des séances, les étudiant.e.s auront l'occasion de se familiariser avec divers travaux des game studies afin de maîtriser une boîte à outils pour l'analyse du jeu vidéo. La question de recherche centrale consistera à interroger les relations multiples qui lient le jeu vidéo, média "natif du numérique" (Miller 2011), au code informatique et aux logiques algorithmiques. En mobilisant le code informatique comme matière première, le jeu vidéo constitue un espace privilégié pour penser notre relation aux processus algorithmiques qui régissent bon nombre de nos activités quotidiennes.

 

A ce titre, le jeu vidéo nous amène à développer une "relation intuitive à l'algorithme" (Wark 2007: 30) que le joueur ou la joueuse déploie au fil du jeu, au gré de son contact avec l'espace fictionnel, réglé par les calculs de la machine informatique. Cette réflexion nous permettra de questionner le potentiel pédagogique du jeu vidéo et d'en faire l'expérience à travers la réalisation d'un prototype jouable.

 

Ce cours "orienté projet" amènera les étudiant.e.s à travailler en groupe autour d'un projet de gamification à partir d'un matériau scientifique venant de leur discipline. Les notions fondamentales de l'étude du jeu vidéo seront ainsi exploitées dans la réalisation d'un projet concret de game design qui sera ensuite présenté et discuté collectivement.

Mots-clés

jeux vidéo, game studies, code informatique, gamification, apprentissage, game design

POLY-perspective :

  • perspective globale
  • perspective créative

https://www.epfl.ch/schools/cdh/fr/la-vision-du-cdh-poly-perspective/

Acquis de formation

A la fin de ce cours l'étudiant doit être capable de:

  • Définir les notions théoriques centrales de l'étude du jeu vidéo
  • Identifier les sources pertinentes dans le domaine des game studies, en lien avec le projet pratique
  • Reconnaitre les principales logiques et structures de game design dans les jeux abordés en classe
  • Réaliser un projet pratique de gamification à partir d'un matériau scientifique
  • Tester l'efficience et les retombées du projet de gamification pour la médiation et l'apprentissage
  • Argumenter en groupe pour défendre son projet et présenter ses choix de (game) design

Compétences transversales

  • Communiquer efficacement et être compris y compris par des personnes de languages et cultures différentes.
  • Accéder aux sources d'informations appropriées et les évaluer.
  • Planifier des actions et les mener à bien de façon à faire un usage optimal du temps et des ressources à disposition.
  • Faire preuve d'inventivité

Méthode d'enseignement

Durant les premières séances, le cours est donné par l'enseignant (cours ex-cathedra). Rapidement, les séances seront réservées pour le travail en groupe, avec l'encadrement de l'enseignant et d'une assistante-étudiante, puis pour les présentations des étudiant·e·s. En début de semestre, nous accueillerons une enseignante en game design qui dispensera une brève formation en game design. En cours de semestre, elle fournira des retours aux étudiant·e·s sur la base des protoypes développés en cours.

Travail attendu

Outre l'apprentissage du contenu théorique en étude du jeu vidéo, il est attendu des étudiant·e·s qu'iels participent au cours, notamment aux discussions collectives autour des enjeux pédagogiques et éthiques des outils de gamification. Les étudiant·e·s mettront ensuite en pratique leurs acquis à travers la réalisation d'un prototype jouable dans la seconde partie du semestre.

Méthode d'évaluation

Dans le cadre de ce cours, les modalités d'évaluation sont les suivantes:

  • Rédaction d'un Game Concept Document (10%).
  • Une présentation orale au terme du semestre (30%).
  • Un projet pratique mettant à profit les procédés de gamification discutés dans le cours, en les appliquant à un travail scientifique ou à un matériau pédagogique (dossier de groupe) (60%).

Encadrement

Office hours Non
Assistants Oui
Forum électronique Oui
Autres Nous utiliserons un serveur Discord pour la gestion des travaux de groupe ainsi que la plateforme itch.io pour la diffusion des jeux vidéo créés en cours.

Ressources

Service de cours virtuels (VDI)

Non

Bibliographie

GALLOWAY Alexander R., Gaming: Essays on Algorithmic Culture, Electronic Mediations, vol. 18, University of Minnesota Press, Minneapolis/Londres, 2006. 

KRICHANE Selim, La Caméra imaginaire, Genève, Georg Editeurs, 2018.

SALEN Katie, ZIMMERMAN Eric, Rules of Play: Game Design Fundamentals,Cambridge/Londres, MIT Press, 2004.

SCHELL Jesse, The Art of Game Design, Londres/New York, CRC Press, 2014.

TRICLOT Mathieu, Philosophie des jeux vidéo, Paris, La Découverte, 2011.

 

Ressources en bibliothèque

Sites web

Liens Moodle

Dans les plans d'études

  • Semestre: Printemps
  • Nombre de places: 30
  • Forme de l'examen: Pendant le semestre (session d'été)
  • Matière examinée: Jeu vidéo et gamification
  • Cours: 2 Heure(s) hebdo x 14 semaines
  • Type: obligatoire
  • Semestre: Printemps
  • Nombre de places: 30
  • Forme de l'examen: Pendant le semestre (session d'été)
  • Matière examinée: Jeu vidéo et gamification
  • Cours: 2 Heure(s) hebdo x 14 semaines
  • Type: optionnel
  • Semestre: Printemps
  • Nombre de places: 30
  • Forme de l'examen: Pendant le semestre (session d'été)
  • Matière examinée: Jeu vidéo et gamification
  • Cours: 2 Heure(s) hebdo x 14 semaines
  • Type: optionnel

Semaine de référence

Cours connexes

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