Urban and territorial analysis

Toute démarche d'analyse territoriale et urbaine doit être cohérente avec sa finalité, qu'elle soit celle de décrire un territoire, de formuler un diagnostic sur un thème particulier, ou d'asseoir un projet. Selon cette finalité, plusieurs approches peuvent être combinées, en identifiant les échelles spatiales et temporelles adéquates.

Le cours initie les étudiant.e.s à l'analyse des formes de la ville et du territoire en les introduisant à différentes approches d'analyse qui sont, entre elles, complémentaires:

1. Voir, entendre, toucher: la ville sensible.

2. Pour un vocabulaire de la ville: monument, tissu, typo-morphologie.

3. Formes et fonctions dans le temps: le territoire comme palimpseste.

4. A l'interface avec la Terre: la ville comme géographie.

L'ordre dans lequel les approches seront présentées n'est aucunement hiérarchique, mais conçu afin de favoriser l'apprentissage progressif des notions, outils et techniques associés.

La première approche implique un rapport d'immersion dans la matière de la ville et du territoire; elle vise à mettre au jour la relation entre les formes de la ville et l'expérience subjective des lieux. Elle touche au rapport de la société à son espace du point de vue des pratiques et des affects.

La deuxième relève d'un regard très sélectif qui isole les composantes de la ville pour analyser leurs relations et en dégager les structures fondamentales.

La troisième rend compte des transformations spatiales et matérielles dans une durée donnée; elle considère toute forme de territoire et d'urbanisation comme étant issue d'un processus de sélection cumulative et de stratifications multiples.

La dernière approche est orientée à l'observation des structures géomorphologiques, aux dynamiques naturelles, culturelles, productives et écologiques afin d'appréhender les grandes rationalités qui relient entre eux établissements et territoires.

Chaque approche est caractérisée par des techniques de représentation qui lui sont en partie propres et distinctives, mais qui ne sont que rarement exclusives: la carte, la photographie, le transect, la coupe, le diagramme, etc. La matière de l'analyse se trouve autant dans la ville physique elle-même que dans ses représentations et autres documentations accessibles (cartes historiques, cadastres, campagnes photographiques ou documentaires existantes, descriptions écrites, etc.).

Les quatre approches au cœur de ce cours ont en commun d'attribuer à la ville et au territoire un statut de sujet actif, au sens que l'analyse ne peut s'y appliquer mécaniquement comme s'il s'agissait d'un objet inerte. Le processus d'analyse doit prendre en compte ce qui est spécifique aux lieux et, donc, se façonne en conséquence. Notamment, les cadrages et les sauts d'échelle ne peuvent être pré-determinés a priori mais se définissent sur la base d'une intelligence attentive aux espaces et circonstances enquêtés. L'analyse doit être appréhendée comme un acte critique et créatif débouchant sur une véritable «lecture» de la ville et du territoire.

Le cours vise à fournir aux étudiant.e.s les outils pour comprendre l'espace urbain contemporain, le dessiner, l'interpréter, en identifier les qualités, les contradictions et les défis. A la fin du semestre, ils disposeront des outils conceptuels et pratiques pour aborder une grande diversité de situations urbaines; pour s'interroger sur les notions de site et de contexte; pour répondre à des questions aussi larges que: Comment décrire un paysage urbain? Comment ancrer un projet dans un territoire? Quelle analyse est la plus adéquate pour parvenir à cette fin?

Structure du cours

Le semestre sera rythmé en trois modules de quatre semaines. Chaque module prévoit séances ex-cathedra, travail en classe, critiques semi-individuelles à la table et retour des enseignants sur les travaux d'étudiant.e.s en plenum.

Chaque étudiant et étudiante se familiarisa avec les outils d'analyse et les approches proposés tout au long du semestre. Il/Elle réalisera un Carnet de Voyage analysant son espace de vie, ses structures, ses transformations au cours du temps, et son inscription dans un contexte territorial adéquat.

Le Carnet sera rendu aux enseignants à la fin du semestre, aussi bien en format papier qu'en format pdf.

La langue principale d'enseignement sera le français; le Professeur Manoli s'exprimera en anglais.