Le jeu vidéo : une fiction comme les autres ?
HUM-241 / 2 crédits
Enseignant: Atallah Marc
Langue: Français
Remarque: Une seule inscription à un cours SHS+MGT autorisée. En cas d'inscriptions multiples elles seront toutes supprimées sans notification.
Résumé
L'objectif du cours est de développer une méthodologie d'analyse du jeu vidéo, en particulier via une démarche empirique originale : le "Let's play". Il s'agira de présenter la manière dont le jeu vidéo peut être utilisé pour éclairer des savoirs et, en retour, d'être éclairé par eux.
Contenu
Le jeu vidéo : une pratique fictionnelle comme les autres ?
Nous entendons souvent l'expression "culture geek" et, malheureusement, cette dernière semble être la plupart du temps utilisée de manière péjorative. Or, le jeu vidéo n'est plus une affaire de geeks: domaine de l'industrie culturelle le plus en vogue aujourd'hui, il propose une multiplicité d'expériences différentes et s'appuie sur un savoir-faire se développant jour après jour.
Plus précisément, nous travaillerons dans ce cours à partir de plusieurs concepts propres aux théories de la fiction et verrons comment les jeux vidéo s'inscrivent dans ce domaine, mais aussi le type d'expériences spécifiques qu'ils permettent de vivre.
Le cours sera structuré entre des enseignements théoriques (découverte de textes critiques sur la notion de fiction, élaboration d'outils d'analyse) et un travail de recherche en groupe, orienté vers une forme pédagogique d'utilisation du jeu vidéo : le "Let's play".
Mots-clés
Jeux vidéo, Théories de la fiction, Immersion fictionnelle, Avatars.
POLY-perspective :
- perspective interdisciplinaire
- perspective créative
https://www.epfl.ch/schools/cdh/fr/la-vision-du-cdh-poly-perspective/
Compétences requises
Cours prérequis obligatoires
Aucun
Cours prérequis indicatifs
Aucun
Concepts importants à maîtriser
Aucun
Acquis de formation
A la fin de ce cours l'étudiant doit être capable de:
- Décrire une pratique ludique
- Discuter les pratiques de chacun
- Tester des théories différentes
- Différencier des types de jeux différents
- Formuler une hypothèse sur notre pratique
- Développer des concepts
- Argumenter pour défendre son point de vue
Compétences transversales
- Recueillir des données.
- Faire une présentation orale.
- Recevoir du feedback (une critique) et y répondre de manière appropriée.
- Communiquer efficacement et être compris y compris par des personnes de languages et cultures différentes.
- Dialoguer avec des professionnels d'autres disciplines.
- Gérer ses priorités.
- Utiliser les outils informatiques courants ainsi que ceux spécifiques à leur discipline.
Méthode d'enseignement
Alternance de cours et de travaux pratiques
Travail attendu
Une présentation orale basée sur l'analyse de certains phénomènes vidéoludiques.
Méthode d'évaluation
Contrôle continu et travail sur un jeu vidéo à partir des concepts étudiés en classe.
Encadrement
| Office hours | Oui |
| Assistants | Oui |
| Forum électronique | Non |
| Autres | Pour tout renseignement, écrire à : marc.atallah@unil.ch |
Ressources
Bibliographie
Une bibliographie sera donnée en classe
Références suggérées par la bibliothèque
- Pouvoirs des jeux vidéo : des pratiques aux discours / Atallah
- Portrait-Robot, ou, Les multiples visages de l'humanité / Atallah
- Les super-héros : [publié à l'occasion de l'exposition "Superman, Batman & Co... mics !", 23 mars au 21 septembre 2014, Maison d'Ailleurs, Yverdon-les-Bains, Suisse] / Atallah
Liens Moodle
Dans les plans d'études
- Semestre: Automne
- Nombre de places: 85
- Forme de l'examen: Pendant le semestre (session d'hiver)
- Matière examinée: Le jeu vidéo : une fiction comme les autres ?
- Cours: 2 Heure(s) hebdo x 14 semaines
- Type: obligatoire