Théorie et critique du projet BA4 (Truwant et Rodet)

Résumé

Nous explorerons la manière dont l'accessibilité peut redéfinir l'espace domestique à travers la transformation d'un bâtiment existant à Renens. Nous aborderons l'accessibilité non pas comme exigence technique mais comme une condition spatiale, sociale et politique.

Contenu

Méthode d'enseignement

Approfondissement des questions d'habitat inclusif et d'accessibilité au travers des thèmes suivants

Typologie: Investigation de références de typologies de logement

Paysage: Analyse de projets de référence en paysage

Structure & Construction: Maquette continue au 1:50, Concept structurel

Représentation: Plans de logement, Atelier de photographie de maquette

Projet, Développement typologique d'une proposition d'habitat inclusif

À travers des investigations typologiques, des références paysagères et la transformation d'un bâtiment existant, les étudiant-e-s exploreront les relations entre accessibilité, espace domestique, structure et paysage. En travaillant principalement à partir d'une maquette évolutive au 1-50, de plans de logement et de photographies de maquette, ils et elles développeront et communiqueront une proposition architecturale détaillée pour un habitat inclusif.

Travail attendu

des fiches sont distribuées en début de semaine reprénant les éléments à produire pendant les heures de studio. Celle-ci détaillent les attentes et donne des exemples des documents à produire. le rendu final reprénd les éléments produit tout au long du semestre. 95% du rendu final a déjà été élaboré tout au long du semestre. La semaine charette sert à consolider ces documents et maquettes.

Méthode d'évaluation

L'évaluation prend en compte la qualité du travail produit, la capacité de réflexion critique, la participation active, et la progression au cours du semestre.

Critères de suffisance,

À la fin du cours, l'étudiant·e doit être capable de :

Répondre aux exigences de base du travail demandé (contenu, format et remise), démontrer une connaissance des références architecturales essentielles, analyser un projet de référence avec clarté, comprendre un bâtiment existant, ses qualités et ses problématiques, développer une proposition spatiale cohérente à partir du programme et participer activement au studio en contribuant aux discussions.

Critères de performance supérieure (note supérieure à 4.5)

L'évaluation prend également en compte :

La qualité, l'exigence et la précision des dessins et des documents, la clarté des présentations et l'utilisation d'une terminologie appropriée, la compréhension des principes constructifs et du détail, l'autonomie dans le développement du projet et la capacité à intégrer les retours critiques.

La pertinence de la proposition sur les plans architectural, théorique, social et politique, la justesse de la réponse apportée à l'analyse du site, la capacité d'innovation et à dépasser les apports de l'enseignement, ainsi que l'intégration de références complémentaires et la qualité de la culture architecturale.

Une progression perceptible tout au long du semestre, une curiosité intellectuelle, une ouverture aux échanges ainsi qu'une contribution active au travail collectif et aux projets des autres étudiant·e·s.

Ressources

Liens Moodle

• https://go.epfl.ch/AR-202_an