Fiches de cours

Prototypage

HUM-375

Enseignant(s) :

Aeberli Marius
Laperrouza Marc

Langue:

Français

Résumé

Le cours réunit des étudiant·e·s de l'EPFL et de l'UNIL au travers d'une approche de design exploratoire. Les étudiant·e·s développent une solution en passant par des étapes de recherche, d'idéation et de validation. Ils font évoluer leurs solutions grâce à une démarche itérative.

Contenu

Le cours est divisé en 3 parties :

1. Recherche : identification d¿une problématique, recherches qualitatives et quantitatives, interprétation des résultats, définition d¿un problème
2. Idéation : génération d¿un ensemble de solutions, choix des critères de sélection, sélection d¿une idée
3. Validation : développement d¿un prototype, cycle(s) de test et de validation auprès des utilisateurs

La dernière séance est consacrée à la présentation des prototypes.

Les thématiques proposées sont: la résistance citoyenne numérique, l¿obsolescence déprogrammée ou l¿inégalité digitale.

Mots-clés

prototypage, design exploratoire, itération, interdisciplinarité

POLY-perspective :

• perspective interdisciplinaire
• perspective créative

https://www.epfl.ch/schools/cdh/fr/la-vision-du-cdh-poly-perspective/

Acquis de formation

A la fin de ce cours l'étudiant doit être capable de:

• Appliquer processus de design exploratoire de manière autonome
• Explorer différents scénarios d'utilisation
• Appliquer un processus itératif de validation
• Réaliser un prototype physique ou digital

Compétences transversales

• Fixer des objectifs et concevoir un plan d'action pour les atteindre.
• Communiquer efficacement et être compris y compris par des personnes de languages et cultures différentes.
• Dialoguer avec des professionnels d'autres disciplines.

Méthode d'enseignement

Atelier, travail de terrain, travail de groupe

Travail attendu

• Documentation et valorisation du processus de développement
• Travail en équipe interdisciplinaire
• Développement de prototypes

Méthode d'évaluation

• Présentation intermédiaire et documentation du processus exploratoire 30%
• Documentation (vidéo) des étapes du processus 25%
• Réflexivité sur le processus 20%
• Présentation finale du prototype 25%

Encadrement

Office hours	Non
Assistants	Non
Forum électronique	Oui

Ressources

Bibliographie

• Bacquere, S. and M.-N. Viguié (2016). Makestorming le guide du corporate hacking. , Diateino.
• Liedtka, J. and T. Ogilvie (2011). Designing for growth : a design thinking tool kit for managers. New York, Columbia Business School Pub., Columbia University Press.
• Liedtka, J., et al. (2014). The designing for growth field book : a step-by-step project guide. New York, Columbia Business School Publishing.
• Stickdorn, M. and J. Schneider (2011). This is service design thinking : Basics, Tools, Cases. Hoboken, New Jersey, Wiley.
• Stickdorn, M., A. Lawrence, et al. (2018). This is service design doing. Sebastopol, CA, O'Reilly.

Ressources en bibliothèque

• Designing for growth : a design thinking tool kit for managers / by Jeanne Liedtka and Tim Ogilvie
• Makestorming : le guide du corporate hacking / Stéphanie Bacquere et Marie-Noéline Viguié
• This is service design doing : applying service design thinking in the real world : a practitioners' handbook / edited by: Marc Stickdorn...
• The designing for growth field book : a step-by-step project guide / Jeanne Liedtka, Tim Ogilvie, and Rachel Brozenske
• This is service design thinking : basics, tools, cases / concept and editing: Marc Stickdorn, Jakob Schneider

Sites web

• https://www.ideo.com/tools
• https://strategyzer.com

Liens Moodle

• https://moodle.epfl.ch/course/view.php?id=15467