Durabilité
ENV-101 / coefficient 2
Enseignant(s): Aklin Michaël, Baudry Jérôme, Calisesi Arzner Yasmine Maria, Chappellaz Jérôme, Fragnière Augustin, Garin Adélie Eliane, Grossiord Charlotte, Perona Paolo, Rayner Hervé, Sonta Andrew James
Langue: Français
Résumé
Ce cours présente les enjeux de la durabilité. Il introduit les notions de limites planétaires et de plancher social et leur interconnexions systémiques. L'approche interdisciplinaire initie au travail de groupe et à la pensée systémique (interdépendances dans un système complexe).
Contenu
Equipe enseignante : Jérôme Chappellaz, Michaël Aklin, Jérôme Baudry, Yasmine Calisesi, Augustin Fragnière, Charlotte Grossiord, Paolo Perona, Hervé Rayner, Andrew Sonta - externes de la ville de Lausanne : Julie Wuerfel, Charlotte Franck - Intervention de la Bibliothèque de l'EPFL : Miriam Petrilli
Pensée systémique
1. Définition de la pensée systémique et formalisation des outils et méthodologies pour sa représentation
2. Cas d'étude sur l'analyse d'un sujet de façon systémique
Approche historique de la durabilité, limites planétaires, et impacts des humains sur la planète
1. Histoire et théories de la durabilité, limites planétaires et plancher social
2. Quel est l'impact des humains sur la planète ?
- Climat / Cycle du carbone
- Intégrité de la biosphère
- L'hydrosphère et l'utilisation de l'eau douce
Approche historique de l'évolution technique et leviers technologiques
1. Un éclairage par l'histoire des techniques
2. Quelles technologies pour quels impacts ? (Exemples pris sur la production d'énergie)
3. Trilemme énergétique, découplage, effet rebond
4. Introduction au principe de précaution
Leviers politiques et économiques
1. Tragédie des communs
2. Echecs d'actions collectives locales et internationales
3. Corriger les échecs de marchés: quels outils de politiques publiques utiliser et à quelles fins?
4. Conclusion: croissance, décroissance et résilience
Levier social
1. Introduction à à la psychologie, à la justice sociale et à la mobilisation
Exemple d'une transition locale de la ville de Lausanne (combinaison des 3 leviers)
Trouver des informations et citer ses sources
Mots-clés
Durabilité, limites planétaires, plancher social, pensée systémique
Compétences requises
Cours prérequis obligatoires
Aucun
Cours prérequis indicatifs
Aucun
Concepts importants à maîtriser
Aucun
Acquis de formation
A la fin de ce cours l'étudiant.e doit être capable de:
- Définir le concept de durabilité forte
- Décrire les défis, opportunités et enjeux liés à l'approche scientifique, technique et sociétale de la durabilité
- Relier les interactions liées aux enjeux de durabilité dans sa globalité (enjeux techniques, environnementaux, économiques, sociétaux,...)
- Appliquer une approche systémique face à un problème complexe et identifier ses potentiels leviers d'action et leurs conséquences à travers un projet de groupe
Compétences transversales
- Etre conscient des implications sociales et humaines liées au métier de l'ingénieur.
- Fixer des objectifs et concevoir un plan d'action pour les atteindre.
- Accéder aux sources d'informations appropriées et les évaluer.
- Faire preuve d'esprit critique
Travail attendu
Vidéos et Quizz MOOC, participation aux ateliers et sous-rapports sur le cas d'étude et cas d'étude final
Méthode d'évaluation
QCM écrit en présentiel (40%) et projet de groupe (60%)
Encadrement
| Office hours | Non |
| Assistant.e.s | Oui |
| Forum électronique | Oui |
Dans les plans d'études
- Semestre: Printemps
- Forme de l'examen: Pendant le semestre (session d'été)
- Matière examinée: Durabilité
- Cours: 2 Heure(s) hebdo x 14 semaines
- Type: obligatoire
Semaine de référence
| Lu | Ma | Me | Je | Ve | |
| 8-9 | |||||
| 9-10 | |||||
| 10-11 | |||||
| 11-12 | |||||
| 12-13 | |||||
| 13-14 | |||||
| 14-15 | |||||
| 15-16 | |||||
| 16-17 | |||||
| 17-18 | |||||
| 18-19 | |||||
| 19-20 | |||||
| 20-21 | |||||
| 21-22 |
Légendes:
Cours
Exercice, TP
Projet, Labo, autre