HUM-304 / 2 credits

Teacher: Rochat Yannick

Language: French


Résumé

Ce cours offre les bases méthodologiques pour l'analyse des enjeux actuels (sociaux, économiques, culturels, politiques) de la culture vidéoludique. Il conduit à dépasser un rapport de consommateur passif vis-à-vis des jeux vidéo, pour développer un regard distancié sur ses fonctionnements.

Contenu

Mots-clés

  • Game studies
  • Communautés en ligne
  • Mondes virtuels
  • Play studies
  • Game design
  • Platform studies

POLY-perspective :

  • perspective globale
  • perspective citoyenne

https://www.epfl.ch/schools/cdh/fr/la-vision-du-cdh-poly-perspective/

Acquis de formation

A la fin de ce cours l'étudiant doit être capable de:

  • Reconnaitre les enjeux actuels et passés liés aux jeux vidéo
  • Développer une connaissance du vocabulaire des études du jeu vidéo
  • Diriger une étude de cas dans le domaine des jeux vidéo
  • Intégrer avec rigueur des sources issues du web dans une présentation orale ou un rapport écrit

Compétences transversales

  • Faire preuve d'esprit critique
  • Accéder aux sources d'informations appropriées et les évaluer.
  • Ecrire un rapport scientifique ou technique.
  • Faire une présentation orale.

Méthode d'enseignement

L’enseignement sera composé en début de semestre de cours ex cathedra proposés par l'enseignant, puis de lectures d'articles, d'exposés et de discussions, avec la participation active des étudiantes et étudiants.

Travail attendu

  • Participation active au cours (cours ex cathedra, visites, conférenciers-ères invité-e-s).
  • Lecture d'articles.
  • Travail de recherche sur la thématique du cours.

Méthode d'évaluation

Deux méthodes d’évaluation, à sélectionner parmi les méthodes suivantes :

  • Présentation et discussion d’un article proposé en cours.
  • Rendu d’un travail écrit.
  • Présentation d’une mécanique de jeu en classe sous la forme d’un exposé avec démonstration.
  • Prototype de jeu/document de game design présentant une mécanique de jeu explorant une dynamique reposant sur l’interaction.

Encadrement

Office hours Non
Assistants Non
Forum électronique Oui

Ressources

Service de cours virtuels (VDI)

Non

Bibliographie

  • Fanny Barnabé, Rhétorique du détournement vidéoludique. Le cas de Pokémon, Université de Liège, 2017.
  • Vincent Berry, L’expérience virtuelle : jouer, vivre, apprendre dans un jeu vidéo, Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2012.
  • Frans Mäyrä. Exploring Gaming Communities. In Kowert, Rachel & Quandt, Thorsten, The Video Game Debate: Unraveling the Physical, Social, and Psychological Effects of Video Games. Routledge, 2016.
  • Mathieu Triclot, Philosophie des jeux vidéo, Zones, 2011.
  • Nick Yee, The Proteus paradox, Yale University Press, 2014.

Ressources en bibliothèque

In the programs

  • Semester: Fall
  • Exam form: During the semester (winter session)
  • Subject examined: Video games and society
  • Lecture: 2 Hour(s) per week x 14 weeks

Reference week

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